老师,我得到五角星了
——班主任工作案例
黄浦区厦门路小学 杨旋华
记得去年开学,我新接了一个二年级的班级,为了提高学生的学习积极性,我照例使用了孩子较喜欢的五角星来鼓励学生整洁端正的作业本,十个小星换一颗大星,十颗大星换奖品。开学一个月后,我利用晨会课的时间进行换星发奖,有的学生换到大星,有的学生拿到奖品,大家脸上都很高兴,唯独学生小蒋由于字迹潦草,作业本不认真,一颗五角星也没有,垂头丧气地坐在座位上,而我也没太在意,只是说了一些鼓励性地话语。可没想到,刚过了两节课,事情便发生了,学生小李发现自己的文具盒不见了,更伤心的是刚换到的大星也不见了。我组织学生帮忙查找,可一无所获……奇怪了,难道文具盒会自己生脚跑了?这时,有学生报告在厕所发现了小李的文具盒,我走进厕所一看,文具盒被塞在厕所的落水管道里,用手根本拿不到,显然这是有人故意干的,谁那么缺德?顿时我无名火直往上冒,非要找出这个人好好惩治不可。于是我回到教室,一边联系后勤组帮忙拿出文具盒,一边在教室里进行调查。在同学们七嘴八舌的话语中,我忽然发现小蒋一语不发坐在位子上,难道是他?在疑虑中,我请他去了办公室,在办
公室
老师的“哄骗”声中,小蒋承认了是自己干的。他才两年级啊!我简直不敢相信,刚要发火批评他,可转念一想,他为什么这么做呢?于是,我压住火,想找他聊聊,可任凭你说什么,他就是一语不发,怎么办呢?我找到了我校的心理老师,把孩子带到心理室,经过心理老师轻松交谈后,小蒋慢慢吐露实情,原来,小蒋看到别人都有五角星,而自己没有,便把别人藏有五角星的文具盒扔进厕所。显然这是孩子妒忌心理在作怪。其实在许多成人中也有不同程度的嫉妒心,不过大多数成人能在产生嫉妒时借助丰富的生活经验,做出正确的判断,从而理智地控制自己的情感。但也有少数人由于消极情感失控,采取不良的行为寻求自己的心理平衡,甚至有些毁容、凶杀、偷盗、抢劫等案件起因都是嫉妒。如何才能帮助孩子将被扭曲了的情感调整过来,把这妒忌心理转换为积极向上的健康心态呢?我想通过家访,得到家长的配合。放学后,我陪着小蒋一起回家,小蒋见到父亲,吓得直往我身后躲,他的父亲粗暴地说是不是又犯什么错误了?我一看,心中便有所了解,便马上迎上去说,不是,因为我新接班,想了解一下孩子的生活情况和学习情况,在一阵寒喧后,我慢慢了解到,孩子的父母都是温州人,在上海做五金生意,由于自己文化水平不高,便希望孩子读书好点,一旦孩子有点小错误,便用粗暴的行为来教育,久而久之,孩子养成了一面惧怕家长,一面为了满足家长虚荣心而撒谎骗人,在同学中也渐渐产生了一种自卑、忌妒的心态。
了解了这些情况后,我便从三方面入手:
(一)
建议家长改变教育方法,在精神上多给予关心
经过多次家访,与孩子的父母沟通,建议家长改变教育方法,在孩子有缺点错误时,家长多给孩子一点宽容,多与孩子进行交流,给予孩子一个空间,使他有一个良好的学习氛围。同时建议家长可以多看些教育孩子方面的书籍,进行科学育儿,并可以和孩子一起学习,比如英语等,提高自己的文化水平的同时,与孩子有更多的话题进行谈论,增进父母与孩子之间的感情,让孩子觉得父母非常疼他,关心他。
(二)
帮助孩子树立良好的自信心
在座位的安排上,我让他坐在离老师最近的位子,以便我能常常注意他,观察他,提醒他,有更多的时间与他交流,沟通。在课堂中我鼓励孩子积极思维,一旦回答正确,便加以鼓励,使孩子在班级中逐渐树立自信心,同时在班级中给他寻找一个小岗位——帮助老师整理讲台,让孩子感受到老师很喜欢他,使孩子在其他学生面前更充满自信。
(三)
在学习上培养孩子良好的习惯和方法
孩子写字时字迹不端正源于一年级写字时没有养成良好的习惯,因此,我就在习惯上下功夫,每次写字前我让孩子仔细看好田字格的位置,教会他写字的口诀“横要平,竖要直,撇要尖,捺要像把刀”,并耐心地给他打样子,渐渐地,他写的字在进步,我就及时给他一颗五角星,他竟自豪地跟同学说,“我写字得五角星了!”
如今的他,看到别人比他好,也不再忌妒了,能与同学和睦相处,虽然在学习成绩上有时会落后,但看到他改正了以往的不平心态,正健康成长,作为老师的我心里很欣慰!
posted on 2006-07-26 13:26
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